LAS
TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS CON USO DE SOFTWARE DINÁMICO: GEOGEBRA
DOCENTE: YONATAN BONELO AYALA
METODOLOGÍA
Experimentos de enseñanza
OBJETIVOS
Que las estudiantes logre construir trayectorias para desarrollar objetos matemáticos
Que las estudiantes puedan construir conjeturas y cambios para mejorar la trayectoria
PROGRAMA
Tiene objetos matemáticos y unafenomenología que permite el arrastreayudando a indagar sobre
invariantes de un objeto matemático. Las estudiantes pueden refinar las
concepciones de los referentes matemáticos
REFERENTE CURRICULAR
Transformaciones isométricas
Construcciónde la noción
de transformación isométrica
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Usar Geogrebra para:
Construir una trayectoria de
aprendizaje
Construir conjeturas
ElROL DEL MAESTRO EN LA PROPUESTA
El
docente es guía y facilitador del conocimiento,
puesto que ayuda a la estudiante a conocer la herramienta para que pueda construir el conociendo a partir de la
experiencia generando en ella el aprendizaje significativo. Laactivación de conocimientosse daal les plantearles las posibles soluciones apoyadas en las TIC.
ROL DE LOS ESTUDIANTES
Realizan
un aprendizaje en el uso de la herramientatecnológica para luego ponerla en práctica en la elaboración de las actividades que les
brindará soluciones o más aun conocimientos y conceptos nuevos.
tomado de: https://www.dinero.com/empresas/articulo/como-seran-los-negocios-del-futuro-con-mike-walsh/258548
“No estamos preparados para lo que viene”, afirmó el futurista
Mike Walsh quien fue entrevistado por la
revista dinero, en julio del 2018.
No solo habló de la economía sino de la educación y el papel para el
futuro.
El australiano Mike Walsh es un diseñador de empresas para el
siglo XXI. Reconocido visionario que ayuda a los líderes empresariales a
comprender y liberar su potencial futuro. Sus estudios e investigaciones sobre
tecnologías emergentes en el comportamiento humano le han permitido comprender el
sistema económico y social, ha despertado el interés de grandes
compañías que buscan las mejores
rutas para lograr la transformación digital.
La mayoría de preguntas se enfocaron en las empresas de
Latinoamérica; en los procesos de
digitalización de la moneda, la data, la competencia en el sistema global,
entre otros. Aunque son aspectos importantes
para el mundo y nos ayudan a entender hacia donde nos dirigimos como sociedad, para
mi reflexión la pregunta que más encuentro interesante es la que Mike Walsh
respondió sobre la educación.
Al preguntarle al futurista australiano sobre
el sistema educativo y su actitud
frente a lo que está pasando en el mundo con la tecnología, afirma que
el sistema educativo no está preparando
a los estudiantes para lo que se viene, asume que se sigue enseñando de
la manera tradicional considerándola “obsoleta” incluso plantea que la educación está enfocada hacia profesiones que tal vez en un
futuro no lleguen a existir.
Walsh nos da una mirada un poco más amplia sobre los ambientes de aprendizaje
tradicionales, los cuales no pueden responder a los retos sociales
actuales de un mundo que está yendo hacia otros horizontes, donde la tecnología y la economía van
creciendo de la mano.Con lo anterior no
quiero satanizar la educación tradicional, es necesario comprender que
los sistemas se van construyendo de acuerdo a la época y sus contextos. Además
al modelo antiguo de escuela
asistieron los grandes genios del mundo sin que esto les impidiera
lograr aspectos claves para la evolución de la humanidad.
Se puede considerar que cada escuela debe responder al
contexto actual en el que se va
desarrollando un individuo es por ello que según el texto construido por la
fundación telefónica se afirma que se debe pensar en formación de sujetos capaces de emprender, con espíritu crítico y
creativo pero sobre todo competentes
con el mundo digital adaptado a las nuevas situaciones de mundo.
Igual que las herramientas en la escuela han evolucionado; inicialmente era la tabula
rasa, luego el libro y cuaderno, es el tiempo para las herramientas tecnológicas. Aunque los dispositivos han tenido grandes críticas
por el uso inadecuado de la sociedad sobre todo en la población infantil. Sin embargo
el mundo cada vez más está construyendo su sistemas con base en dispositivos que incluso están reemplazando el hombre.
Para Mike Walsh los cambios que deben producirse en la
Educación para adaptarse a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas
generando un sistema educativo ideal, sería educar para generar líderes,
analíticos y humanistas capaces de
solucionar problemas, administrar y que sobre todo entiendan lo que en
el futuro será lo que él llama los nuevos lenguajes o idiomas del poder, es
decir la data y sistemas tecnológicos.
El papel del docente hoy no es general, no desempeñamos un único rol actualmente,
así como la sociedad no es homogénea los sujetos y sus actuaciones
tampoco. Incluso analizar las formas de enseñanza que los agentes educativos cumplen
hoy implica pensarse el contexto en el que se encuentran, ya que el medio
determina los roles y actitudes
frente a la enseñanza aun teniendo en cuenta
lo que llaman “currículo
oculto”. Tal vez resultaría necesario reflexionar sobre si estamos
contribuyendo como maestros en ese despertar creativo de los estudiantes, si
estamos forjando las condiciones
necesarias para que pueda seguir desarrollando y si estamos llevándolos hacia el futuro.
Reflexionar en uno de los aspectos importantes que se expresa
en el texto de Welsch (2008) sobre si estamos como maestros enseñando a
nuestros estudiantes bajo un propósito y
sentido que encuentre resonancia en su
vida real. Si estamos educando y capacitando para la vida o para llenar de
contenidos que piden las escuelas si miramos desde la perspectiva de Mike Walsh, al parecer no.
Tomado de http://blog.tiching.com/minecraft-un-juego-en-clase/
Finalmente el futurista
reseñado en este texto responde sobre si existe algún país que esté
haciéndolo bien en el tema de la educación.Él habla de una esperanza y
está en relación con los estudios que se están realizando sobre el pensamiento
computacional sobre todo con el usado en los videojuegos. Toma como ejemplo
Minecraft, un juego que relacionado con la construcción
de mundos y el desarrollo de sistemas de vigilancia.
Para Walsh estas plataformas
pueden estar apuntando a formar sujetos del futuro. Esto nos podría
llevar a pensar si estamos tomando en cuenta uno de los aportes como los que hace el texto las 20 claves educativas
para el 2020 en el cual se plantea sobre
los aprendizajes producidos en ambientes no formales e informales, que además le han
tomado la delantera a la escuela,
generando motivación por aprender, inventándolos a ser creativos, incluso a leer en otros formatos
como el videojuego o hipertexto, es decir
aprendiendo de otras maneras fuera de la institución. La pregunta
es si los docentes estamos mirando hacia
esas herramientas como posibles instrumentos para los aprendizajes.Desde mi punto de vista, la
escuela, debe asumir la
tecnología como una herramienta que le permite tener más posibilidades para
realizar prácticas pedagógicas que generen experiencias de aprendizaje
significativo, es decir que los
propósitos que se plantean en la escuela encuentre un espacio en el contexto
social y futuro del estudiante. El
diseñador de empresas sugiere entonces que el sistema educativo, no está
preparado para este nuevo mundo, sin embargo esto puede activar reflexiones
hacia donde estamos llevando la educación. En conclusión formar en la escuela debería significar lograr que los estudiantes sientan placer al
leer, escribir o exponer sus ideas y sentimientos, si poseemos herramientas que puedan ayudarnos en esa tarea sería importante poder usarlas enfocándolas no solo en generar disfrute sino también que planteen propósitos con sentido en su vida diaria.
Bibliografía
oWesch, Michael. Confrontando la crisis del sentido. Education
Canadá, Spring 2008
